%0 Journal Article 
%A Teixeira de Paula, Ercília Maria Angeli
%A Oliveira da Silva Batista, Ingrit Yasmin
%A Lucero Cepeda, Mercy
%T Memorias y narrativas de los docentes: cartas pedagógicas sobre la cultura afro-brasileña y africana en el currículo escolar

%D 2020
%@ 2172-7910
%U http://hdl.handle.net/10498/23081
%X El objetivo de este artículo es verificar, a través de las narraciones escritas en cartas
pedagógicas de docentes y estudiantes, que representaciones existen en las prácticas pedagógicas
y en los currículos sobre la cultura Afro-Brasileña y Africana en la escuela. La investigación se
llevó a cabo con cuatro docentes y cuatro estudiantes de cuarto grado de los años iniciales de
educación primaria de cuatro escuelas diferentes, ubicadas en la ciudad de Campo Mourão-Paraná
(Brasil). La investigación es de carácter cualitativo y los instrumentos metodológicos utilizados
fueron las cartas pedagógicas. Como resultado, se observa que las narrativas que circulan en la
rutina escolar deben ser discutidas. Con esta investigación, a través del análisis de las letras,
parece que el trabajo con la cultura Afro-Brasileña es abordado de manera fragmentada. Por lo
tanto, la necesidad de fomentar estudios sobre la importancia de la representación de etnia negra,
que los maestros, los alumnos y todo el equipo escolar deben hacer visible, a fin de que los niños
puedan acceder a otras representaciones y culturas.

%K Narrativas
%K cartas pedagógicas
%K cultura afro-brasileña y africana
%K Narratives
%K pedagogical letters
%K afro-brazilian and african culture
%~ Universidad de Cádiz