%0 Journal Article 
%A Samaniego, Pilar
%T Ni tanto, ni tan poco..

%D 2018
%@ 2172-7910
%U http://hdl.handle.net/10498/23238
%X En el caminar hacia una educación inclusiva encontramos superposiciones, contradicciones e incertidumbres. Las
emergentes pedagogías y herramientas tecnológicas que inundan el campo educativo obligan a una toma de decisiones responsable en los tres niveles de concreción (gubernamental, institucional y áulico). Es momento de recuperar el
prestigio docente y posicionar desde el ejercicio profesional el uso equilibrado y pertinente de las TIC, propendiendo
a una medida justa entre exceso y defecto, invocando la racionalidad, pensando en efectos y consecuencias, notando
que son herramientas que no reemplazan una buena enseñanza.

%K educación inclusiva
%K enfoques educativos
%K inclusómetro
%K TIC
%K aprendizaje visible
%K inclusive education
%K educational approaches
%K inclusometer
%K ICT
%K visible learning
%~ Universidad de Cádiz