%0 Journal Article 
%A Lara Garrido, Adrian
%T Reseña. Somos como somos. Desconstruyendo y transformando la escuela
%D 2018
%@ 2172-7910
%U http://hdl.handle.net/10498/23249
%X La atención a la diversidad y la inclusión educativa son los principales ejes en los que la obra se
sustenta. Para lo anterior, parte de la visión de que
todas las personas poseemos prejuicios contra todo lo
que no se considere como “normal”. Esto es debido al
sistema binario heteronormativo impuesto por el modelo sociopolítico occidental que limita a cada género asignándoles unos roles, discriminando a quienes
intenten transgredirlos. Así mismo, en un intento por
romper lo hegemónico e impuesto por niveles sociales
superiores, las autoras optan por no seguir las reglas
establecidas de citación habitual para la obra, al igual
que no utilizar un lenguaje binario, sustituyendo los
sufijos asociados a cada género por la letra “-e”. De
esta manera, se quiere englobar a toda la diversidad
afectiva-sexual desde un vocabulario no heteronormativo.
%~ Universidad de Cádiz