%0 Journal Article 
%A Goenechea Permisán, Cristina
%A Iglesias Alférez, Cristina
%T Aportaciones de programa ATAL a los centros educativos desde un punto de vista intercultural

%D 2016
%@ 2172-7910
%U http://hdl.handle.net/10498/23422
%X En este trabajo analizamos la contribución del programa de Aulas Temporales de Adaptación Lingüística (ATAL
en adelante) a la construcción de una escuela más intercultural en Andalucía. Se trata de una reflexión necesaria,
dado que estas aulas son la principal respuesta del sistema educativo andaluz a la presencia de alumnado extranjero.
Para ello, partimos del análisis de los resultados obtenidos en una investigación cualitativa (1) realizada durante el
curso 2014-15 en la provincia de Cádiz, basada en entrevistas, grupos de discusión y observación participante. Esta
información nos permitirá conocer la situación actual del programa en Cádiz, sus posibilidades y sus limitaciones
y cómo esto repercute en las escuelas. Los principales aspectos sobre los que trabajaremos son organizativos (a
qué alumnado atiende, cómo lo atiende y durante cuánto tiempo) y sobre el profesorado de estas aulas (formación,
itinerancia entre los centros y funciones de su puesto).

%K educación intercultural
%K ATAL
%K alumnado extranjero
%K Andalucía
%K intercultural education
%K immigrant students
%~ Universidad de Cádiz