%0 Journal Article 
%A Hernández Guerrero, José Antonio
%T La pluridisciplinariedad de la enseñanza de la lectura y la escritura

%D 2015
%@ 2172-7910
%U http://hdl.handle.net/10498/23451
%X En este texto muestro cómo la enseñanza de la lectura y de la escritura, al poner en funcionamiento un amplio
espectro de procedimientos lingüísticos, literarios y retóricos, y al activar mecanismos psicológicos y neurológicos
convergentes, ha de ser una tarea pluridisciplinar. Esta consideración proporciona una eficaz ayuda para hacer
posible transformaciones reales de la pedagogía general y de las actitudes y de los comportamientos individuales,
y para evitar que los múltiples y rápidos cambios sociedad actual nos atrapen y nos incapaciten para gobernarlas.
La lectura crítica y la escritura comprometida amplían nuestra capacidad de conducirnos en la vida individual
y de interactuar con nuestros conciudadanos estableciendo unas amplias vías de comunicación de diálogo y de
colaboración. De esta manera será posible asegurar la individualidad y garantizar la conciencia de las tareas
colectivas en la construcción de un mundo más humano.

%K Pedagogía
%K lingüística
%K retórica y psicología
%K Pedagogy
%K linguistic
%K rhetoric and psychology
%~ Universidad de Cádiz