%0 Journal Article 
%A Lozano Alcobendas, María Teresa
%A Gómez Flores, Antonia
%A Álvarez Bascuñana, Carmen Mª
%A Durán Pérez, Juana
%A Núñez Pérez, Clara
%A Romero Gómez, Elena
%A Velázquez Garcés, Mª Ángeles
%T La escuela, ¿un lugar donde ser sujeto?

%D 2015
%@ 2172-7910
%U http://hdl.handle.net/10498/23493
%X Este artículo pretende ser el relato del trabajo realizado desde la Asociación para la inclusión social y educativa
(AISE) con niños y niñas diagnosticados/as como “autistas” y escolarizados/as en régimen ordinario en distintas
Escuelas Infantiles y Colegios de la provincia de Cádiz. Un relato con el que queremos dar a conocer, siempre al
hilo de los recorridos particulares de cada uno/a, cómo la inclusión educativa puede ser posible y cómo, cuando se
permite, cada niño o niña encuentra su propio modo de avanzar hacia la comunicación y las relaciones sociales con
los demás. En otras palabras, su modo particular de irse constituyendo como sujeto.

%K Inclusión social y educativa
%K autismo
%K escuela
%K lenguaje
%K Social and educational inclusion
%K autism
%K school
%K language
%~ Universidad de Cádiz