%0 Journal Article 
%A Vila Carneiro, Zaida
%T Enseñanza-aprendizaje de la lengua de la sociedad de acogida: mindfulness como recurso didáctico en el aula de español como segunda lengua

%D 2020
%@ 2341-3255
%U http://hdl.handle.net/10498/23872
%X En este artículo se muestra cómo aplicar las técnicas de mindfulness a la enseñanza del
español como segunda lengua a escolares inmigrantes, colectivo que se suele caracterizar por
presentar unas condiciones afectivas particulares. En primer lugar, se explicará en qué
consiste mindfulness y cuáles son los beneficios de su práctica, para, a continuación,
centrarnos en su uso en el campo de la educación. Para finalizar se detallará una propuesta
didáctica que demuestra que es posible trabajar contenidos (de español, en este caso),
mientras se mejora la atención y la capacidad de concentración del alumnado.

%~ Universidad de Cádiz