%0 Journal Article 
%A Beltrán Alcántara, Alberto
%T La lectura fácil como recurso inclusivo para el fomento de la  literatura infantil en el alumnado con dislexia

%D 2020
%U http://hdl.handle.net/10498/25244
%X El presente documento recoge una investigación contextualizada a nivel nacional que 
se ha realizado principalmente con el fin de conocer cuál es la relación que mantienen los 
discentes de Educación Primaria con dislexia a nivel nacional con la literatura infantil y qué 
conocimiento y experiencia han tenido o tienen con material de Lectura Fácil tanto ellos como
sus familias.
El resultado de la misma ha sido realmente fructífero ya que nos ha permitido conocer 
bien en qué consiste realmente la literatura infantil y su fomento, qué es la dislexia y cuáles 
son características, qué y cómo son los materiales de lectura fácil, dónde se puede encontrar 
información sobre ellos, cuáles son las razones que da la mayoría de los alumnos con 
dificultades de aprendizaje en la lectura para rechazarla y nos ha demostrado que muchas 
familias desconocen este recurso que les podría ser de gran utilidad.
Por último, quiero dejar claro que en este escrito intento dejar constancia de que, si se 
hacen las cosas realmente bien, con formación, tranquilidad y empatía, se puede llegar a 
conseguir que los niños disfruten del maravilloso mundo de los libros.

%K Literatura infantil
%K dislexia
%K lectura fácil
%K recurso inclusivo
%K Children's literature
%K dyslexia
%K easy reading
%K inclusive resource
%~ Universidad de Cádiz