%0 Journal Article 
%A Mérida Donoso, José Antonio
%T Postulados éticos para una didáctica ecologista en el aula. Frente al escepticismo ecológico, responsabilidad educativa, responsabilidad política
%D 2021
%@ 2659-708X
%U http://hdl.handle.net/10498/25852
%X La crisis ecológica que asola la sociedad, evidenciada más si cabe por el covid-19, exige de
una mayor concienciación y crítica por parte de la ciudadanía, capaz de comprender y oponerse a la
lógica moderna que ha producido pandemia, desde la forma de relación entre la especie humana y la
naturaleza, hasta los patrones de correspondencia que mantenemos entre nosotros. Frente a la
connivencia del modelo de producción capitalista, este artículo pretende adentrarse en la lógica del
escepticismo climático, abordar su crítica y subrayar la necesidad de mitigarlo desde una educación
que, acorde a los derechos humanos, permita una ciudadanía crítica. Una propuesta que implica pasar
de la concienciación y empatía con las generaciones venideras a la crítica del sistema capitalista y,
finalmente, a una acción educativa abierta, capaz de abarcar distintos modelos como el ecofeminismo

%K responsabilidad política
%K educación para la sostenibilidad
%K negacionismo ecológico
%K escepticismo ambiental
%K formación de educadores
%K political responsibility
%K education for sustainibality
%K ecological negationism
%K environmental skepticism
%K training of educators
%~ Universidad de Cádiz