%0 Journal Article 
%A Parrado Collantes, Milagrosa
%A Estrada Chichón, José Luis
%T Emoji y expresión escrita: posibilidades de aplicación y desarrollo en lenguas materna y extranjera

%D 2021
%@ 2448-3583
%U http://hdl.handle.net/10498/26469
%X Este trabajo explora las posibilidades de aplicación de emoji como elementos visuales con naturaleza conceptual al desarrollo de la escritura en ámbitos académicos para lenguas materna y extranjera. Los resultados se centran en el análisis de 620 emoji insertados en comentarios realizados por estudiantes (N=18) del Grado en Educación Primaria (2019-2020) de la Universidad de Cádiz, España, en español e inglés, respectivamente, sobre ocho fotos subidas a la red social Instagram. Estos emoji se clasifican en ocho categorías según la Emojipedia, mostrando un comportamiento similar en las dos lenguas a partir de tres focos de análisis principales: distribution, uses y utterances (DANESI, 2016). El estudio termina justificando el valor manifiestamente conceptual de los emoji, pudiéndose atisbar sus aplicaciones didácticas a la enseñanza de lenguas materna y extranjera, así como al desarrollo de las habilidades de escritura en Educación Primaria, por ejemplo, como elementos que potencian el significado del texto.

%K Emoji
%K Lengua escrita
%K Enseñanza de la lengua materna
%K Enseñanza de idiomas
%K Written language
%K Mother tongue instruction
%K Foreign language instruction
%~ Universidad de Cádiz