%0 Journal Article 
%A Real Pérez, Mateo
%A Sánchez Oliva, David
%A Padilla Moledo, María del Carmen
%T Proyecto África «La Leyenda de Faro»: Efectos de una metodología basada en la gamificación sobre la motivación situacional respecto al contenido de expresión corporal en Educación Secundaria

%D 2021
%@ 1579-1726

%U http://hdl.handle.net/10498/26485
%X El objetivo del siguiente estudio fue contrastar el efecto de una intervención en una unidad didáctica (UD)
aplicando metodologías activas como la gamificación, en comparación con otra en la que se utilizaron estilos de enseñanza
tradicionales, sobre la motivación situacional respecto a los contenidos de expresión corporal, en alumnos de 3º y 4º de
Educación Secundaria Obligatoria (ESO). Para ello, utilizamos la Danza Africana como eje vertebrador en las clases en
Educación Física (EF), y se analizaron comparativamente diferentes variables motivacionales teniendo en cuenta la Teoría de la
Autodeterminación (TAD) en 98 alumnos (M edad=15.5; DT=.537) divididos en un grupo control (n=49) y un grupo
experimental (n=49). Las mediciones se llevaron a cabo antes y después del período de intervención a lo largo de la UD a
través de cuestionarios que medían el apoyo a las necesidades psicológicas básicas (CANPB), la satisfacción de las NPB
(BPNES), la motivación (CMEF) y el clima motivacional (PEPS; SSI-EF) para comprobar la eficacia de la intervención. Los
resultados sugieren que utilizar metodologías activas innovadoras parece mostrarse como una herramienta eficaz sobre
distintas variables motivacionales del alumnado como: apoyo a la autonomía, apoyo a las relaciones sociales, autonomía,
motivación intrínseca, motivación identificada y motivación externa. A pesar de ello, son necesarios más estudios para determinar
significativamente la influencia de la gamificación sobre la motivación en las clases de EF.

%K gamificación
%K expresión corporal
%K educación física
%K motivación
%K danza
%K gamification
%K corporal expression
%K physical education
%K motivation
%K dance
%~ Universidad de Cádiz