%0 Journal Article 
%A Alcántara López, Lucía María
%T La lectura literaria y la escritura creativa como ocio en personas con Síndrome de Down
%D 2022
%U http://hdl.handle.net/10498/27345
%X La investigación que nos ocupa pretende registrar las creencias que existen entorno de los procesos de disfrute literario en una comunidad educativa (familias, docentes y jóvenes) de jóvenes con Síndrome de Down. Para avanzar en la línea del disfrute literario y dar respuesta al otro objetivo de la investigación se ha diseñado, planificado e implementado un programa de acción literaria, un programa pensado para que un grupo de jóvenes de entre 20 y 31 años con Síndrome de Down disfruten con la lectura literaria y la escritura creativa. Esta investigación-acción establece vínculos con el Proyecto de Investigación ¿Cómo se desarrolla la lectura literaria y la escritura creativa en las personas con discapacidad intelectual? Un paso más hacia el Enfoque de Derechos, dirigido por la Dra. Marcela Jarpa Azagra de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (Chile).
Teniendo en cuenta la acción participativa de la investigación se han desarrollado varias fases simultáneamente, atendiendo a Francés et al. (2015) es de vital importancia la flexibilización entre la disponibilidad de los participantes y las necesidades de la investigación. Durante todo el proceso, se pretende recabar datos de calidad que permitan describir e identificar las creencias del colectivo en torno al disfrute literario. Además, se necesita que esa información sea relevante para dar respuesta a los objetivos de la investigación (Patton, 1990). El diseño del programa de intervención se realiza desde un enfoque inclusivo en el que un grupo de jóvenes con Síndrome de Down puedan acceder a la literatura como derecho al disfrute, como una oportunidad más para enriquecer su tiempo de ocio y, también, como una puerta de acceso a la cultura. La investigación se desarrolla en una Asociación de familias con hijos e hijas con Síndrome de Down (SD), concretamente Cedown Jerez.
El marco teórico de la investigación analiza las características de las personas con SD, así como la importancia de la lectura y la escritura emergente, la mediación y los beneficios del disfrute literario. La recogida y análisis de los datos han sido otro de los puntos fuertes de la investigación, gracias a la envergadura de la información el análisis ha resultado determinante a la hora de realizar el informe de investigación. Este último ha permitido llegar unas conclusiones significativas entorno a la posibilidad de que los jóvenes con SD puedan considerar la lectura literaria y la escritura creativa como una opción en su tiempo de ocio. En las conclusiones, además, se expone un análisis de las Debilidades, Amenazas, Fortalezas y Oportunidades (DAFO), con la finalidad de Corregirlas, Afrontarlas, Mantenerlas y Explorarlas (CAME). Se concluye el trabajo con la relación de referencias bibliográficas utilizadas.

%K Síndrome de Down
%K alfabetización emergente
%K lectura literaria
%K escritura creativa
%K lectura fácil
%K mediación literaria
%K ocio
%K Down syndrome
%K emerging literacy
%K literary reading
%K creative writing
%K easy reading
%K literary mediation
%K leisure
%~ Universidad de Cádiz