%0 Journal Article 
%A Azcárate Goded, María del Pilar
%T APRENDIZAJE UNIVERSITARIO. Resultados de investigaciones para mejorarlo

%D 2022
%@ 2659-708X
%U http://hdl.handle.net/10498/27593
%X Tenemos en nuestras manos el tercer libro de un conjunto de textos centrados en la formación universitaria y las posibles dinámicas de mejora. El primer libro (Porlán, R. (2017). Enseñanza Universitaria. Cómo mejorarla. Madrid: Ediciones Morata, S. L.), sentó las bases de la estrategia formativa centradas en el diseño de los Ciclos de Mejora. El segundo libro (Alba-Fernández, N. y Porlán, R. (Coordinadores) (2020). Docentes universitarios. Una formación centrada en la práctica. Madrid: Ediciones Morata, S. L.), nos mostró experiencias docentes del diseño y desarrollo de Ciclos de Mejora en diferentes contextos.

Ahora los autores dan un paso más y nos presentan diversas investigaciones centradas en el estudio de los resultados obtenidos después de la puesta en marcha de los ciclos de mejoras, de nuevo, en diferentes contextos.
%K aprendizaje
%K universitario
%K resultados
%K investigaciones
%~ Universidad de Cádiz