%0 Journal Article 
%A Díaz Hormigo, María Tadea
%T Morfología
%D 2003
%U http://hdl.handle.net/10498/27701
%X La implantación experimental de los acuerdos de la Declaración de Bolonia en la titulación de Lingüística de la Universidad de Cádiz1 desde el curso académico 2001-2002, en el marco de la inminente implantación general del sistema de créditos europeo en la enseñanza superior española, ha supuesto, entre otros muchos aspectos, tener que diseñar los diferentes y nuevos programas de las distintas materias/asignaturas que conforman esta especialidad atendiendo al nuevo sistema, lo que ha implicado necesariamente la adaptación al creditaje europeo, que contempla sesiones académicas teóricas, teórico-prácticas, práctico-teóricas y prácticas, seminarios, trabajos dirigidos, tutorías especializadas, actividades no presenciales, horas de dedicación a la asignatura por parte del alumno, debates, foros, exposiciones, mesas redondas, comentarios de textos, controles de lecturas, etc.; en definitiva, un conjunto de actividades que se llevan a cabo no sólo en las aulas, despachos y laboratorios sino utilizando los recursos audiovisuales e informáticos disponibles y los que expresamente se están creando para ello. Junto a esto, se ha emprendido la elaboración de nuevos materiales didácticos y un replanteamiento del material docente ya existente, lo que se traduce anualmente no sólo en la obligada actualización del mismo, sino, fundamentalmente, en una acomodación y ajuste del material docente sobre nuevas bases.
%~ Universidad de Cádiz