%0 Journal Article 
%A Spanier Amador, Fernanda
%A Prediger, Juliana
%A Rodrigues Fernandes, Daniel
%A Rosa dos Santos, Aline Talita
%T Cuidado por la narración: oficio docente en la educación básica brasileña en la pandemia de Covid-19


%D 2022
%@ 2172-7910
%U http://hdl.handle.net/10498/28296
%X Este artículo presenta un extracto de la investigación “Narrativas del trabajo docente durante la pandemia Covid-19: por la memoria del ofício, prácticas de cuidado en la educación” desarrollada  con  docentes  de  Educación  Básica  en  la red  pública  brasileña.  Se  analiza  la experiencia del trabajo docente durante la pandemia Covid-19, a la que se accede a través de las narrativas de los docentes, desde el punto de vista clínico del trabajo, es decir, en la articulación de las categorías subjetividad, salud y trabajo. La investigación, entendida como intervención-investigación,  utiliza  una  plataforma  en  línea  donde  los  maestros  participantes  publican  e interactúan con narrativas sobre el trabajo docente en la pandemia. Además, se realizan círculos de conversación entre los participantes de la investigación a través de plataformas de reuniones en línea. Encontramos el oficio docente bajo fuerte sacudida -en un gran esfuerzo por no sucumbir a  los  desafíos  que  plantea  la  pandemia  para  la  realidad  brasileña-y  un  salón  de  clases  en movimiento  de  reterritorialización  en  función  de  los  encuentros  tecnológicos  que  exigía  el encierro.  El  proceso  de  producción  narrativa  es  una  herramienta  para  tejer  una  dimensión colectiva de la narratividad, componiendo así una estrategia de cuidado para la profesión docente, así como para las personas que la ejercen.


%K Pandemia Covid-19
%K Oficio docente
%K Narrativas
%K Pandemic
%K Teaching Craft
%K Narratives
%~ Universidad de Cádiz