%0 Journal Article 
%A López-Andrada, Concepción
%T Lectura digital crítica: aportes analítico-metodológicos


%D 2022
%@ 2172-7910
%U http://hdl.handle.net/10498/28297
%X Este  trabajo  revisa experiencias  e  intervenciones  didácticas desarrolladas en  los últimos años cuyo objeto de estudio es la lectura digital entendida como concepto clave que circula a  través  de  disciplinas  y  geografías  diversas. Las  investigaciones  revisadas  presentan tensiones y potencialidades en torno a las nociones de alfabetización crítica, competencia lectora y escenarios digitales desde perspectivas analítico-metodológicas. La metodología aplicada en este  artículo  se  apoya  en  el  análisis  documental  bibliográfico  realizado con  el  software MAXQDA,  el  cual permite  la  recopilación  de  datos y  evidencias alrededor  de  una serie  de intersecciones. Las conclusiones provisionales apuntan a que la lectura mediada por tecnología como campo de estudio se articula a partir de formatos inéditos de acercarse al conocimiento donde se multiplican contextos y objetivos lectores, incorporando la práctica lectora selectiva y fragmentada  como  estrategia fundamental  para  el  análisis. Finalmente,  este  artículo  propone como futura línea de investigación el análisis interdisciplinar y transdisciplinar de la lectura. Por ello, será necesario extender los marcos del campo de estudio de la alfabetización digital crítica e indagar en las potencialidades de las nuevas comunidades interpretativas, ecosistemas lectores y espacios de socialización


%K Lectura digital
%K Metodología
%K Competencia lectora
%K Alfabetización digital crítica
%K Digital reading
%K Critical literacy
%K Methodology
%K Reading skills
%K Leitura digital
%K Alfabetização crítica
%K Competência de leitura
%~ Universidad de Cádiz