%0 Journal Article 
%A Traversa Tejero, Ignacio P.
%A González, Ronaldo Javier
%T Medio ambiente, educación ambiental y formación de profesores en la multidimensionalidad

%D 2022
%@ 2659-708X
%U http://hdl.handle.net/10498/28369
%X La educación ambiental siente la necesidad de ajustarse a la postura antropogénica de los siglos XX y XXI que indujo a las transformaciones sobre el medio ambiente. Para comprender ese medio cambiante, se hace cada vez más necesario estudiarlo a los efectos de poder acercar la educación hacia la concientización y el cambio de los hábitos. El objetivo de este estudio fue analizar la evolución de la concepción teórica sobre del medio ambiente y la enseñanza sobre el mismo durante los últimos cincuenta años. Para ello, se realizó un estudio bibliográfico y un estudio de caso referido a la formación de docentes encargados de enseñar las temáticas ambientales en Uruguay. Se descubrió la complejidad dimensional y plural de la temática ambiental y un escenario desafiante que requiere el reconocimiento de al menos doce dimensiones ambientales las cuales precisan ser reconocidas para el posicionamiento durante la educación ambiental y la formación de profesionales en la enseñanza del medio ambiente.

%K Educación ambiental
%K sostenibilidad
%K dodecágono ambiental
%K nodos articuladores
%K Environmental education
%K sustainability
%K environmental dodecagon
%K articulating nodes
%~ Universidad de Cádiz