%0 Journal Article 
%A De la Cruz Campos, Juan Carlos
%A Santos Villalba, María Jesús
%A Alcalá del Olmo Fernández, María José
%A Victoria Maldonado, Juan José
%T Competencias digitales docentes en la educación superior. Un análisis bibliométrico


%D 2023
%@ 2172-7910
%U http://hdl.handle.net/10498/28623
%X En los últimos tiempos, la alfabetización digital y el uso efectivo de las herramientas tecnológicas  en  el  proceso  educativo  se  presentan  como  un  reto  para  las  instituciones  de Educación  Superior.  El  docente  del  siglo  XXI debe contar  con competencias  digitales  que propicien procesos pedagógicos productivos y de calidad, a través de la inclusión de tecnologías en  sus  clases  y  la  utilización  de  estas  herramientas  para  fomentar  el  pensamiento  crítico,  la funcionalidad de los aprendizajes y el trabajo colaborativo. El objetivo de esta investigación fue analizar la productividad científica relacionada con la adquisición de competencias digitales en el profesorado de la Educación Superior con relación al uso de recursos tecnológicos en el espacio docente de las diferentes disciplinas académicas. Se revisaron un total de 86 artículos científicos publicados entre 2006 y 2022. Los resultados revelan una productividad creciente de estudios en los últimos tiempos, que coincide con la época de confinamiento a causa de la pandemia de la COVID-19,  que  otorgó  mayor  relevancia  a  las  herramientas  digitales.  Se  concluye  con  la importancia de la formación digital docente para dar respuesta a las necesidades del alumnado en la actual sociedad del conocimiento con el planteamiento de propuestas pedagógicas innovadoras y eficaces.


%K Competencia  Digital
%K Educación Superior
%K Profesorado
%K Tecnologías  de  la Información y la Comunicación
%K Análisis Bibliométrico
%K Digital Competence
%K Higher Education
%K Faculty
%K Information and Communication Technologies
%K Bibliometric Analysis
%K Ensino Superior
%K Faculdade
%K Tecnologias de Informação e Comunicação
%K Análise Bibliométrica
%~ Universidad de Cádiz