%0 Journal Article 
%A Peniche Cetzal, Rubi Surema
%A Ramón Mac, Cristóbal Crescencio
%T Desafíos tecnológicos de actores escolares en bachilleratos mexicanos en desventaja. ¿Qué queda para el profesorado?


%D 2023
%@ 2172-7910
%U http://hdl.handle.net/10498/28630
%X Esta  investigación  tuvo  como  objetivo  identificar  los  desafíos  enfrentados  por docentes de centros de enseñanza secundaria(bachilleratos)ubicados en contextos vulnerables en  México,  ante  la  contingencia  de  salud generada  por  el  COVID-19.  Se  establece  que  la afectación de la pandemia ha sido mayor para la población de contextos marginados. Mediante una  metodología  mixta,  primero  fueron  seleccionadas  las  escuelas  participantes  y, posteriormente,  se  realizó  grupos  focales  con  estudiantes  y  entrevistas  con  docentes  y responsables de la dirección escolar. Los participantes coincidieron en cuantos a los desafíos enfrentados: carencia de  recursos  tecnológicos,  así  como limitaciones  para el  uso  de  estos, especialmente en lo que respecta alas plataformas virtuales, además de incremento en el estrés por  las  nuevas  exigencias  académicas. Los  resultados  manifiestan  la  necesidad  imperante  en cuanto a la formación y actualización del profesorado en el uso de la tecnología educativa; así como en el acceso a los recursos tecnológicos requeridos para ello, tanto del alumnado como del profesorado. Atender estos desafíos brindaría oportunidades para el desarrollo de una formación de calidad, sobre todo en contextos vulnerables.


%K Enseñanza  virtual
%K Tecnología  educativa
%K Profesor
%K Enseñanza  secundaria
%K Contextos vulnerables
%K Virtual teaching
%K Educative technology
%K Teacher
%K High School
%K Vulnerable Contexts
%K Ensino  virtual
%K Tecnologia  educativa
%K Professor
%K Educação  secundária
%K Contextos vulneráveis
%~ Universidad de Cádiz