%0 Journal Article 
%A Vargas Vélez, Verónica Katherine
%T Influencia del acompañamiento familiar en el rendimiento académico del área de lengua y literatura


%D 2023
%@ 2792-9035
%U http://hdl.handle.net/10498/29249
%X La  presente  investigación  pretende  describir  el  impacto  del  acompañamiento  de padres de familia en el rendimiento académico de los estudiantes del séptimo año de EGB en el área de Lengua y Literatura en la Provincia de Santo Domingo, Ecuador. La muestra tomada en este estudio fue de 63 estudiantes que respondieron a las pruebas de diagnóstico y el test de APGAR  familiar.  El  enfoque  de  esta  investigación  es  cuantitativo,  tipo  correlacional  con  un diseño no experimental-transversal. Para el análisis de los datos se utilizó el software Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) versión 2.5. Se obtuvo como resultado que el 55 % de alumnos tiene una interacción familiar media y el 23 % tiene una interacción familiar baja. Del mismo  modo,  sobre  el  involucramiento  familiar  se  obtienen  resultados  similares  con  22 estudiantes en un nivel bajo para el 34,9 %, mientras que, el 36,5 % alcanzan un nivel medio. Por otra parte, los datos obtenidos de la prueba diagnóstica demuestran que el 38 % presenta problemas relevantes en su rendimiento académico. Se determina una correlación positiva alta de 0,79 entre el acompañamiento familiar y el rendimiento académico.


%K Educación
%K familia
%K escuela
%K rendimiento académico
%K Education
%K academic achievement
%K family
%K school
%K Educação
%K desempenho académico
%K família
%K escola
%~ Universidad de Cádiz