%0 Journal Article 
%A Moral Espín, Lucía de
%A Serván Melero, Cristina
%A Arciniega Caceres, Mittzy
%A Páez de la Torre, Sonia
%T "¿Va a estar divertida la actividad? Sí, pues vamos" Infraestructuras posibles para una intervención social basada en los comunes educativos
%D 2023
%U http://hdl.handle.net/10498/31491
%X Abordar las desigualdades que afectan a la población en general, y a la infancia en
particular, requiere considerar el potencial transformador de la educación vinculada al
contexto y a la propia acción de los iniciativas y movimientos sociales comprometidos
con la justicia ecosocial. En esta relación educación/movilización social para la
transformación social se sitúa el paradigma de los comunes (commons) y su emergente
desarrollo en la esfera educativa (educational commons). Se trata de iniciativas que
abogan por la construcción de nuevas formas de gestión democrática basadas en la
organización colectiva de la ciudadanía. Sus reivindicaciones introducen el concepto de
lo “común” para oponerse a las tendencias de apropiación privada y ofrecer nuevas
lógicas de organización social que superen los criterios individualistas y mercantiles
hegemónicos. En esta comunicación estudiamos las condiciones de posibilidad para el
desarrollo práctico de intervenciones sociales basadas en los comunes educativos. Para
ello tomamos como caso de estudio cuatro grupos de educación no formal que
incorporan pedagogías críticas y renovadoras para abordar las desigualdades. El
trabajo de campo se ha realizado en dos territorios distintos: Andalucía y Cataluña.
Aplicando metodologías cualitativas, creativas y participativas identificamos y
analizamos un conjunto de elementos que configuran las infraestructuras necesarias y
posibles para el funcionamiento de estas iniciativas. Distribuimos estos elementos en
torno a tres pilares que conforman la estructura tripartita de los comunes; la
comunidad, los recursos/bienes comunes y el sistema de gobernanza. Para concluir,
presentamos algunas reflexiones orientadas a la mejora de las intervenciones en una
segunda ronda de los casos de estudio a desarrollar entre septiembre 2022 y enero
2023.
%K Bienes comunes
%K Comunes educativos
%K Comunidad
%K Metodologías pedagógicas
%K Infancia y juventud
%~ Universidad de Cádiz