%0 Journal Article 
%A Palma-Jiménez, Miriam
%A Cebrián Robles, Daniel
%A Blanco López, Ángel
%T Razonamiento de profesorado de Educación Primaria en Formación Inicial sobre la controversia sociocientífica “leche materna versus leche de fórmula”. Influencia de una propuesta formativa

%D 2024
%@ 1697-011X
%U http://hdl.handle.net/10498/32180
%X La lactancia humana presenta características propias de los problemas sociocientíficos, identificando en ella diferentes controversias, entre las que se encuentra la relativa al uso de leche materna o de fórmula. En este trabajo se analiza la influencia de una propuesta formativa, que combina tres estrategias didácticas, análisis de etiquetas, juego de rol y mapeo de controversia, en el razonamiento de 62 profesores y profesoras de Educación Primaria en formación inicial sobre dicha controversia. Para ello, se utilizó como pretest y postest una tarea en la que se les pedía su posición razonada sobre qué modelo de lactancia es mejor: con leche materna o de fórmula. Los resultados obtenidos muestran que la propuesta formativa ha influido en el número de razones y en los tipos de razonamiento realizado por los participantes, pero no en las posiciones con respecto a la controversia, que de partida eran claramente a favor de la leche materna. Igualmente, se encuentra un aumento significativo en el número de razones que muestran un conocimiento científico adecuado. Finalmente, se plantean algunas implicaciones didácticas y otras para continuar la investigación

%K Profesorado en formación inicial
%K Controversia sociocientífica
%K Lactancia humana
%K Juego de rol
%K Mapeo de controversia
%K Preservice teachers
%K Socioscientific controversy
%K Human breastfeeding
%K Role-playing
%K Controversy mapping
%~ Universidad de Cádiz