%0 Journal Article 
%A Sánchez Castellanos, Estefanía
%A Marín Suelves, Diana
%A Gabarda Méndez, Vicente
%T La competencia digital docente en educación secundaria: analizando la evidencia científica


%D 2024
%@ 2172-7910
%U http://hdl.handle.net/10498/32630
%X Este artículo muestra los resultados de un estudio bibliométrico y un análisis de
contenido sobre la competencia digital del profesorado de Educación Secundaria. Se analizaron
107 artículos extraídos de Scopus, a través de indicadores de productividad, colaboración,
impacto y difusión. Además, se realizó un análisis de contenido en base a los objetivos, los
participantes, la influencia de la COVID-19, las áreas de conocimiento y las dimensiones de la
Competencia Digital Docente (CDD). El estudio muestra que hay un interés creciente por este
tema, habiéndose incrementado los trabajos en los últimos años, especialmente en España y
México. La colaboración entre autores y redes es importante, mientras que el impacto es relativo
y la difusión de la investigación se realiza a través de diversas fuentes. El análisis de contenido
revela que la mayoría de los estudios se centran en las habilidades digitales del profesorado, la
formación y el uso de herramientas tecnológicas en el aula para la mejora de la práctica docente.
Además, la pandemia por la COVID-19 ha tenido un impacto significativo. Se concluye la
necesidad de formación de los docentes para el aprovechamiento de las posibilidades del uso de
las tecnologías en la escuela.


%K Competencia digital
%K Profesorado
%K Educación secundaria
%K Estudio bibliométrico
%K Tecnologías en la escuela
%K Digital competence
%K Teachers
%K Secondary education
%K Bibliometric study
%K Technologies at school
%K Competência digital
%K Professores
%K Ensino secundário
%K Estudo bibliométrico
%K Tecnologias na escola
%~ Universidad de Cádiz