%0 Journal Article 
%A Medina Garrido, José Aurelio
%A Barrena Martínez, Jesús
%A Foncubierta Rodríguez, María José
%A Guerrero Alba, Félix
%A Frutos Belizón, Jesús de
%A Pérez Ferrón, Sebastián
%A Rodríguez González, Tamara
%A Ruiz Martínez, Marta
%A Lechuga Sancho, María Paula
%A Bornay Barrachina, María del Mar
%T Uso disruptivo de la IA en la enseñanza-aprendizaje de Habilidades Directivas. PID2024. UCA. Práctica para Alumnos
%D 2024
%U http://hdl.handle.net/10498/33290
%X La práctica para los alumnos consistió en utilizar ChatGPT, una herramienta de inteligencia artificial, para mejorar sus habilidades directivas a través de simulaciones y actividades interactivas. Los estudiantes participaron en cuatro actividades principales: la creación de situaciones hipotéticas donde aplicaron habilidades como el liderazgo y la resolución de conflictos, la realización de role-playing para practicar la gestión del tiempo y el manejo de distracciones, sesiones de preguntas y respuestas sobre habilidades directivas complejas, y el análisis de casos reales. A lo largo de la práctica, recibieron retroalimentación en tiempo real de ChatGPT, lo que les permitió reflexionar y mejorar su desempeño.

Aquí se facilitan los archivos y enlaces correspondientes a la práctica, incluidos una presentación en vídeo que explica en qué consistió la práctica, el cuaderno de prácticas con las instrucciones detalladas, una plantilla para subir los resultados obtenidos, y los enlaces a los cuestionarios inicial y posterior a la práctica.
%K Habilidades Directivas
%K ChatGPT
%K enseñanza-aprendizaje
%K IA
%~ Universidad de Cádiz