%0 Journal Article 
%A Piñero Charlo, José Carlos
%A Canto López, María del Carmen
%A Caballero Leiva, Cristina
%T Tratando la ansiedad matemática de maestros en formación mediante Aprendizaje Basado en Juegos: estudio de un caso

%D 2024
%@ 1980-4415

%U http://hdl.handle.net/10498/33682
%X El objetivo del presente trabajo es realizar un seguimiento y tratamiento de la ansiedad matemática presente en un
grupo de maestros en formación. A tal fin se implementaron experiencias de Aprendizaje Basado en Juegos, que
sustituyeron a las sesiones prácticas convencionales a lo largo de todo un curso académico. Al traducir las sesiones
prácticas a juegos, no se obtuvieron diferencias significativas en cuanto al rendimiento académico. En cambio,
éstas afectaron fundamentalmente a la reducción global de la ansiedad mostrada hacia la evaluación en
matemáticas (-10.6%) y las tareas numéricas (-8.4%). El estudio evidencia una mejora de la ansiedad matemática,
siendo lo suficientemente significativa como para considerar que la ludificación de tareas y la gamificación de la
evaluación son procedimientos que contribuyen positivamente a la formación de futuros maestros de matemáticas.

%K Ansiedad matemática
%K Gamificación
%K Aprendizaje Basado en Juegos
%K Formación de Maestros
%K Didáctica de la Matemática
%K Math Anxiety
%K Gamification
%K Game-Based Learning
%K Trainee Teachers
%K Didactic of the Mathematics
%~ Universidad de Cádiz