%0 Journal Article 
%A Goenechea Permisán, Cristina
%A Valero Franco, Concepción
%T Educación e Inteligencia Artificial: Un Análisis desde la Perspectiva de los Docentes en Formación

%D 2024
%@ 1696-4713
%U http://hdl.handle.net/10498/33727
%X La IA está afectando a la educación, al menos en tres ámbitos: la toma de decisiones acerca de
los sistemas educativos; los procesos de enseñanza-aprendizaje y la necesidad de actualizar el
modo en que entendemos la educación para la ciudadanía. En este artículo examinamos,
mediante el análisis cuantitativo (descriptivo, comparativo e inferencial) de la información
obtenida a partir de un cuestionario de elaboración propia, en qué medida los futuros docentes
de Educación Primaria conocen conceptos relacionados con la IA, entienden cómo transformará
la educación y la vinculan a las 8 competencias clave de nuestro sistema educativo; así como, en
qué medida sus respuestas difieren en función del género y de los estudios previos. Los resultados
arrojan diferencias significativas, siendo los hombres y el alumnado que procede del Bachillerato
de Ciencias los que se autoperciben como más conocedores de lo referente a IA. Vinculan la IA
principalmente a la competencia digital y a la competencia matemática y competencia en ciencia,
tecnología e ingeniería; y muy poco a la competencia ciudadana. Los estudiantes son conscientes
de que la IA influirá en prácticamente todos los aspectos de la educación (metodología, forma
de aprender, función del docente, etc.) y solicitan una mayor formación.

%K Formación del profesorado
%K Inteligencia artificial
%K Ciudadanía
%K Competencias clave
%K Educación
%~ Universidad de Cádiz