%0 Journal Article 
%A Vázquez Recio, Rosa María
%A López Gil, Mónica María
%A Calvo García, Guadalupe
%T El currículum oculto del fracaso escolar y del abandono educativo temprano. Razones interseccionadas
%D 2019
%@ 2443-9991
%U http://hdl.handle.net/10498/34522
%X El presente trabajo es resultado de la investigación “Riesgo de fracaso y abandono escolar en Secundaria Obligatoria. Los contextos educativos, familiares y socioculturales. Un estudio cualitativo” (P12-SEJ-2664). Partiendo de los datos disponibles sobre el fracaso y el abandono escolar, y recurriendo a una perspectiva interseccional, que permite visibilizar y comprender el entramado de variables y sistemas que intervienen, se realiza un análisis de lo que denominamos el “currículum oculto” del fracaso y del abandono. Dicho análisis se fundamenta en las voces de adolescentes y jóvenes. Se ha adoptado un marco de investigación cualitativo y se ha utilizado el Software Nvivo para el tratamiento de los datos. Del análisis se desprende la necesidad de atender a esos componentes, actitudes, valores, etc., pertenecientes a contextos diversos (familiar, educativo, social) y sistemas diferentes (económico, político, cultural, patriarcal...) desde la interseccionalidad.
%K Fracaso escolar
%K abandono temprano
%K interseccionalidad
%K educación secundaria
%K profesorado
%K Currículum oculto
%K desenganche
%K investigación cualitativa
%~ Universidad de Cádiz