%0 Journal Article 
%A Antolínez Domínguez, Inmaculada
%A Gallego Noche, María Beatriz
%A Valero Franco, Concepción
%T Repensando la Universidad. Atención inclusiva a la diversidad desde el discurso del alumnado

%D 2022
%U http://hdl.handle.net/10498/34745
%X Un componente fundamental de la institucionalización de la diversidad es el grado en que los estudiantes tienen la oportunidad de aprender sobre ella, sobre inclusión y equidad, así como de participar de estas oportunidades y desempeñar un papel de liderazgo en su desarrollo. Este capítulo se centra en conocer las creencias, actitudes y prácticas del alumnado universitaria en torno a la diversidad, profundizando en sus propias percepciones y discursos. Un cuestionario previamente validado y la posterior organización, sintetización y análisis de la información obtenida de los 2553 participantes de universidades españolas, realizado con SPSS, nos permite detectar la identificación con grupos protegidos de los estudiantes, su percepción de discriminación y de diversidad en la Universidad.
El análisis nos permite observar como las percepciones y discursos son diferentes en función de la pertenencia o no a un grupo protegido. De ahí que apuntemos a la experiencia de autoadscripción o de discriminación como una cuestión central en el análisis de las percepciones sobre atención inclusiva en la Universidad.
%K educación superior
%K diversidad
%K inclusión
%~ Universidad de Cádiz