%0 Journal Article 
%A Aragón Mendizabal, Estivaliz Lorena
%A Delgado Casas, Cándida Inés
%A Marchena Consejero, Esperanza
%T Diferencias de aprendizaje matemático entre los métodos de enseñanza ABN y CBC

%D 2017
%@ 1989-709X

%U http://hdl.handle.net/10498/35446
%X Para prevenir dificultades de aprendizaje de las matemáticas es conveniente emplear metodologías de enseñanza que se adapten al nivel y al ritmo de aprendizaje de los alumnos. Uno de estos métodos es el Algoritmo Abierto Basado en Números (ABN) que se caracteriza por ser flexible, transparente y contextualizado. El objetivo principal de este trabajo fue analizar las diferencias existentes en las habilidades matemáticas tempranas evaluadas mediante el TEMT-i entre alumnos instruidos con ABN (n=68) y enseñanza tradicional (n=54). Los resultados muestran diferencias en las ganancias en los distintos componentes evaluados, siendo significativas a favor del grupo experimental en el subtest relacional, y en las habilidades numéricas de estimación y conocimiento general de los números.

%K método ABN
%K sentido numérico
%K matemática temprana
%K ABN method
%K number sense
%K early mathematics
%~ Universidad de Cádiz