%0 Journal Article 
%A Vázquez Recio, Rosa
%A Calvo García, Guadalupe
%A García Gómez, Teresa
%T Acción Directiva Disidente para la Equidad Educativa

%D 2024
%@ 1696-4713
%U http://hdl.handle.net/10498/35595
%X El propósito de esta investigación es conocer y comprender la acción directiva en contextos de
desigualdad para promover la equidad educativa y la justicia social. La investigación se ha
desarrollado en un centro en un contexto complejo marcado por las desigualdades y la
marginación. Para ello, nos posicionamos en el método etnográfico concretado en el estudio de
caso, recurriendo a técnicas de observación no participante, entrevistas en profundidad y análisis
de documentos. Los resultados obtenidos evidencian la necesidad de considerar el contexto
inmediato, su vida cotidiana y la del centro, en el que el director desarrolla su acción (no la mera
función directiva) para hacer frente a las desigualdades y a la exclusión y para facilitar procesos
educativos que garanticen, al máximo y en la medida de lo posible, la equidad y la justicia social.
Se concluye que una acción directiva disidente, contextualizada y socio-crítica posibilita dichos
propósitos. El estudio servirá de referencia para evidenciar que otras formas de entender la
dirección hacen posible el cumplimiento de la equidad con la posibilidad de contrarrestar las
medidas neoliberales de las políticas educativas actuales.

%K Privatización
%K Equidad
%K Dirección
%K Enseñanza
%K Desigualdades
%K Privatization
%K Equity
%K Management
%K Teaching
%K Inequalities
%~ Universidad de Cádiz