%0 Journal Article 
%A Huerta Gómez de Merodio, Milagros
%A Requena García de la Cruz, María Victoria
%A Núñez Almagro, Javier Jacob
%T Uso de "FlashCards" digitales y la plataforma "NEARPOD" para optimizar la metodología del aula inversa en la docencia
%D 2023
%U http://hdl.handle.net/10498/35832
%X En este trabajo se muestra la experiencia docente que se ha llevado a cabo para una asignatura del Máster de Ingeniería Industrial, en la que los alumnos llegan de diferentes especialidades, a hacer un máster de carácter generalista. El objetivo principal de esta experiencia es mejorar las tasas de rendimiento de la asignatura, usando la clase inversa a través de la plataforma NEARPOD, con metodologías innovadoras, Flashcards digitales, para ayudar a los alumnos a refrescar/nivelar sus conocimientos de una asignatura básica (2º Grado: Resistencia de Materiales) y así poder cursar mejor la asignatura de Teoría de Estructuras del máster. La metodología empleada en esta experiencia se centra en el de aula invertida, mediante el uso de flashcards digitales, refuercen los conocimientos básicos necesarios para poder entender los contenidos de asignaturas más avanzadas. Los resultados obtenidos muestran que, tras la aplicación de esta innovación, tanto la tasa de éxito como la de rendimiento mejoran un 44% y un 35%, respectivamente. Asimismo, alrededor del 75% de los alumnos consideran que los elementos de innovación y mejora docentes aplica-dos han favorecido a su comprensión de los contenidos y/o la adquisición de las competencias asociadas a la asignatura.
%K Aula inversa
%K Nearpod
%K Innovación Docente
%K Flashcards digitales
%~ Universidad de Cádiz