%0 Journal Article 
%A Hoster-Cabo, Beatriz
%A Mena-Bernal, Inmaculada
%T Motivación como factor relevante para el trabajo de la lectura en el aula

%D 2025
%@ 2341-3255
%U http://hdl.handle.net/10498/36744
%X El estudio nace del interés por la mejora del trabajo de la lectura en el aula y plantea como
objetivo general identificar y analizar la presencia en la literatura científica del factor
motivacional y su relación con otros factores en la adquisición de la comprensión lectora.
Se identifica la presencia del factor motivación en la literatura científica, se estudian las
relaciones entre este y otros factores clave que puedan servir de referencia para mejorar
el acompañamiento en el desarrollo de la comprensión, y se analizan las conclusiones
alcanzadas para identificar elementos comunes y establecer líneas de mejora en el trabajo
de la lectura. Con metodología mixta, se trabaja en dos fases: en la primera, se realiza una
revisión integradora en la que se establecen las categorías de análisis, se seleccionan los
trabajo y se relacionan las variables implicadas en el grado de asociación entre la
motivación y el resto de los factores; en la segunda, se realiza un examen crítico de las
conclusiones para extraer aspectos clave. Se evidencia que la atención a la motivación es insuficiente y que es necesario aumentarla y atender el efecto que tiene en la mejora de
los procesos de adquisición de la comprensión lectora

%K Lectura
%K motivación
%K comprensión lectora
%K formación lectora
%K educación primaria
%K Reading
%K motivation
%K reading comprehension
%K reading training
%K primary education
%~ Universidad de Cádiz