%0 Journal Article 
%A Rivera Fernández, María
%T VOIX D’AFRIQUE : PARLER POUR ACCUEILLIR. UNA PROPUESTA DIDÁCTICA INNOVADORA PARA SECUNDARIA BASADA EN LA METODOLOGÍA APRENDIZAJE-SERVICIO
%D 2025
%U http://hdl.handle.net/10498/36964
%X En este Trabajo de Fin de Máster se presenta una propuesta didáctica innovadora que integra la metodología del Aprendizaje-Servicio con un enfoque comunicativo e
intercultural en la enseñanza del francés como lengua extranjera. La Situación de
Aprendizaje diseñada, dirigida al alumnado de 4º de Educación Secundaria Obligatoria, tiene como objetivo principal el desarrollo de la competencia oral en contextos significativos, a través de la interacción con personas migrantes francófonas. Mediante esta experiencia, se pretende dejar atrás los ejercicios descontextualizados, ofreciendo al alumnado situaciones reales de comunicación que fomenten su implicación activa, su motivación y su conciencia social.

%K Aprendizaje-Servicio
%K innovación educativa
%K migración
%K interculturalidad
%K francés como lengua extranjera
%K Apprentissage par le Service
%K innovation éducative
%K migration
%K interculturalité
%K français langue étrangère
%~ Universidad de Cádiz