%0 Journal Article 
%A Villatoro Moral, Sofía
%A Riera Negre, Laia
%T Percepción universitaria sobre la competencia digital en primaria a través del codiseño artístico
%D 2025
%@ 2172-7910
%U http://hdl.handle.net/10498/37140
%X El aula de Educación Primaria está en constante transformación tecnológica, lo que
genera diferentes percepciones entre estudiantes y docentes sobre sus componentes digitales. Este
estudio analiza la percepción del alumnado del Grado de Educación Primaria (n=185) sobre la
competencia digital y los elementos tecnológicos presentes en el aula. La investigación, de corte
mixto y bajo el enfoque de Investigación Basada en Diseño (IBD), se desarrolló a lo largo de tres
cursos académicos. La actividad consistió en la elaboración de un dibujo inicial sobre el aula
tecnológica, el desarrollo de una asignatura vinculada a competencias digitales y la repetición del
dibujo tras el aprendizaje, complementado con una reflexión individual y una actividad de
codiseño grupal. Los resultados muestran una evolución significativa en la representación del
aula, incorporando más elementos tecnológicos y una mayor conciencia crítica sobre su uso. Se
concluye que el uso de metodologías activas como el codiseño y la expresión artística potencia el
pensamiento crítico y una actitud positiva hacia la tecnología educativa
%K Codiseño
%K Diseño participativo
%K Competencia artística
%K Competencia Digital
%~ Universidad de Cádiz