%0 Journal Article 
%A Gómez Chacón, Beatriz
%A Aragón Núñez, Lourdes
%A Vicente Martorell, Juan José
%T Ciencia y publicidad en la formación inicial del profesorado: una SEA para contribuir a la alfabetización científica y al pensamiento crítico
%D 2025
%@ 1697-011X
%U http://hdl.handle.net/10498/37164
%X En este trabajo se presenta una Secuencia de Enseñanza y Aprendizaje (SEA) diseñada para
fomentar el pensamiento crítico y la toma de decisión para maestros/as en formación infantil y primaria.
Estos, por equipos de trabajo, analizaron el mensaje científico de un producto relacionado con la
alimentación y el sistema inmunitario (ensaladas envasadas Florette, Inmuno), desde una dimensión
publicitaria, nutricional y medioambiental. Al inicio y al final de la SEA, de manera individual, debían tomar
una decisión argumentada sobre el consumo o no de este tipo de productos. Se analizan sus respuestas para
valorar la idoneidad de la SEA y en qué medida sus argumentos sobre su consumo cambian antes y después
de la intervención. El análisis de sus respuestas mostró que tras la SEA, los argumentos fueron más
complejos y enriquecidos al integrar más dimensiones trabajadas. Se proponen recomendaciones didácticas
para el uso de la publicidad en las clases de ciencias.
%K Argumentación
%K Educación científica
%K Formación inicial de maestros/as
%K Toma de decisión
%~ Universidad de Cádiz