%0 Journal Article 
%A Carrión Jiménez, Gorka
%T Cápsulas de aprendizaje para la formación de competencias en tratamiento de heridas crónicas: una propuesta innovadora en educación enfermera

%D 2025
%U http://hdl.handle.net/10498/37195
%X Introducción. Las heridas crónicas, especialmente las Lesiones Cutáneas Relacionadas con la
Dependencia (LCRD), representan un desafío clínico y económico en salud, con impacto en la
calidad de vida de los pacientes y variabilidad en su manejo. La formación tradicional en
enfermería muestra limitaciones para abordar competencias teórico-prácticas complejas, lo que
justifica la exploración de estrategias innovadoras como el b-learning. Este enfoque integra
recursos tecnológicos, como cápsulas de video validadas por expertos, para fortalecer el
aprendizaje activo y reducir brechas formativas con ayuda de inteligencia artificial (IA).
Objetivo. Evaluar la eficacia de una estrategia de innovación docente, basada en el b-learning,
para la mejora de la adquisición de las competencias teórico-prácticas del tratamiento de las
heridas crónicas en estudiantes de Grado de Enfermería.
Metodología. Este estudio se ha desarrollado en tres fases: a) Revisión bibliográfica integrativa
-scoping review- para la identificación y posterior validación (mediante método Delphi con seis
expertos) de los cinco temas prioritarios a incluir en las cápsulas de aprendizaje; b) desarrollo y
validación de las cápsulas de aprendizaje mediante estudio de validación de contenido; c) ensayo
aleatorizado controlado con 77 estudiantes divididos en grupo experimental (GE) y control (GC)
para evaluar la efectividad de las cápsulas en la adquisición de los conocimientos teórico-
prácticos.
Resultados. La revisión bibliográfica con el resultado de 40 artículos y 13 GPC nos llevó a
identificar y validar los cinco temas de las cápsulas. El desarrollo y posterior validación de los
guiones gráficos terminaron con una IVC excelente en segunda validación. En la tercera fase, el
GE mostró diferencias significativas en puntuaciones post-test (p<0.001) versus GC (p=0.048. La
satisfacción en el GE fue elevada (medias >4).
Conclusión. Las cápsulas en video, validadas por expertos y desarrolladas con IA, mejoran
significativamente la adquisición de competencias en heridas crónicas, con alta satisfacción
estudiantil. Estos resultados apoyan la integración de b-learning en formación enfermera,
promoviendo un enfoque preventivo y multidimensional acorde al paradigma de las LCRD.

%K Heridas crónicas
%K Educación en enfermería
%K Cápsulas de aprendizaje
%K B-learning
%K Competencias teórico-prácticas
%K Innovación docente
%K Recursos audiovisuales
%K Inteligencia artificial
%K Inteligencia artificial
%K Nursing education
%K Learning capsules
%K Blended learning
%K Theoretical-practical competencies
%K Teaching innovation
%K Audiovisual resources
%K Artificial intelligence
%K Chronic wounds
%~ Universidad de Cádiz