%0 Journal Article 
%A Juárez Alonso, Luis
%T Estudio correlacional entre el Trastorno por Déficit de Naturaleza, estudiado a partir del concepto de identidad ambiental y la hiperconectividad en estudiantes de 6º de Educación Primaria
%D 2024
%@ 2659-708X
%U http://hdl.handle.net/10498/37304
%X La identidad ambiental entendida como una forma de conexión supraordenada con la naturaleza ha sido destacada en investigaciones científicas que revelan cuánto de importante y necesario es el
contacto con la naturaleza para que se produzca un desarrollo saludable del alumnado. Por otro lado, con
las numerosas oportunidades de acceso a la informació n a través de los recursos tecnológicos accesibles
desarrollados en los últimos años, han contribuido decisivamente a la disminución de la necesidad de salir
fuera, generando así un patrón de vida sedentario. El principal objetivo del estudio es descubrir si existe
relación entre la identidad ambiental y la hiperconectividad. Participaron 96 alumnos de 6º de Educación
Primaria, quienes completaron la Escala de Identidad Ambiental (EID) y el Cuestionario de Abuso de Pantallas (CAP). Los resultados del trabajo indican que, en entornos urbanos, los alumnos con una identidad
ambiental más fuerte tienden a tener una menor adicción a contenido digital. También podemos afirmar
que pertenecer a un ambiente rural hará que se puntúe 0.368 más en identidad ambiental.
%K Identidad Ambiental
%K Trastorno por Déficit de Naturaleza
%K Conectividad con la Naturaleza
%K Hiperconectividad
%K Superávit de Pantallas
%~ Universidad de Cádiz