%0 Journal Article 
%A Romero-Grimaldi, Carmen
%A Bravo García, Lidia
%A Torres Sánchez, Sonia
%A Llorca Torralba, Meritxell
%A Hidalgo Figueroa, María
%A Mata Pérez, Concepción
%A Palazón-Fernández, José Luis
%A Román Sánchez, Daniel
%A Schwarz Rodríguez, Mónica
%A de la Fuente Rodríguez, José Manuel
%T Fomento de la investigación en estudiantes de Grado a través del artículo científico
%D 2020
%U http://hdl.handle.net/10498/38352
%X La investigación implica una continua generación de conocimiento que todo estudiante universitario, independientemente del curso en el que se encuentre, debe contemplar. En estudios superiores de Ciencias de la Salud, cada vez son menos los estudiantes mo¬tivados por la carrera investigadora. Algunos autores manifiestan su preocupación por la baja motiva¬ción de los estudiantes por la investigación científica una vez finalizados sus estudios universitarios. Esta situación, puede ser debida a que los profesores asu¬mimos que los estudiantes comprenden o entienden los textos científicos. En este sentido, algunos autores indican la impor¬tancia de incluir talleres o proporcionar herramientas que favorezcan la comprensión de textos científicos. Concretamente en el ámbito de las ciencias de la salud, la evidencia científica y la investigación básica son esenciales en el laborato¬rio y en la práctica clínica, por lo que es fundamental proporcionar herramientas para incitar a los estudian¬tes a involucrase en la investigación y razonar cientí¬ficamente. No obstante, resulta complicado transmitir al alumnado la importancia que la investigación pre¬sentará en su currículo. En el presente trabajo de carácter teórico-práctico y descriptivo, se profundizó en la per¬cepción del estudiante sobre la investigación, se evaluó su grado de motivación hacia la misma y cómo varía tras realizar una intervención educativa utilizando el artículo científico como herramienta clave. En este sentido, los estudiantes reconocen la importancia de la investigación y de leer artículos científicos a lo largo de su trayectoria profesional pese a reconocer que requiere tiempo y esfuerzo y que en muchos casos presentan conocimientos insu¬ficientes para entender un artículo científico. Finalmente, se demostró que una intervención educativa basada en la lectura y el análisis de artí¬culos científicos puede mejorar la percepción que el estudiante presenta por la investigación y aumentar el grado de motivación de los alumnos con respecto a la investigación científica.
%~ Universidad de Cádiz