%0 Journal Article 
%A Escudero Sánchez, Rocío
%A Santos Díaz, Inmaculada Clotilde
%A Trigo Ibáñez, Ester
%A Trigo Ibáñez, Ester
%T La visión léxica de la pandemia en educación primariaUn estudio de disponibilidad en primera lengua y lengua extranjera

%D 2025
%@ 0214-4824
%U http://hdl.handle.net/10498/39176
%X La pandemia de COVID-19 ha impactado significativamente en el léxico que manejan los  escolares, incorporando términos vinculados a esta realidad en su vocabulario cotidiano. Este  estudio analiza el vocabulario disponible del alumnado de Educación Primaria en relación con el  centro de interés Pandemia, tanto en español como en su primera lengua extranjera (inglés o  francés). Para la recopilación de datos, se utilizaron un cuestionario sociológico y una prueba de  disponibilidad léxica. Se identificaron las diez palabras más disponibles en cada idioma,  encabezadas por mascarilla, gel, Covid-19, guante y coronavirus. Los resultados muestran que  la media de palabras evocadas en español fue superior a la de la lengua extranjera. El análisis  cualitativo revela que el léxico aportado es similar en los tres idiomas, probablemente por su cercanía al español y su alta frecuencia en el entorno del alumnado. Además, se examinaron las asociaciones léxicas establecidas en los tres idiomas.

%K Disponibilidad Léxica
%K Pandemia
%K Educación Primaria
%K Competencia Léxica
%K lexical associations
%K foreign language
%K lexical availability
%K linguistic competence
%K pandemic
%~ Universidad de Cádiz