%0 Journal Article 
%A Wulf Salinas, María Teresa
%A Barrientos Piñeiro, Claudio Alejandro
%A Eynard, Martín
%T Condicionantes y facilitadores en la educación virtual: el caso del preuniversitario CPECH – Chile


%D 2025
%@ 2172-7910
%U http://hdl.handle.net/10498/39271
%X El presente estudio se centró en analizar las experiencias de docentes y estudiantes en
un programa de educación preuniversitaria virtual, con el propósito de identificar los elementos
que condicionan y facilitan el rendimiento académico y la permanencia de los estudiantes en esta
modalidad educativa. La investigación se llevó a cabo durante el año 2023 en el Preuniversitario
CPECH de Chile, empleando una metodología cualitativa con enfoque de estudio de caso. Los
datos fueron recabados mediante grupos focales con docentes y estudiantes, con un tamaño de
grupo que varió entre 4 y 6 participantes. Además, se aplicaron cuestionarios virtuales a una
muestra de 31 docentes y 28 estudiantes. El análisis de los datos de los grupos focales virtuales
se realizó utilizando el software Atlas. Ti versión 8. Por su parte, los datos cuantitativos obtenidos
de los cuestionarios fueron procesados automáticamente a través de Google Forms, mientras que
las respuestas abiertas fueron analizadas de manera cualitativa. En este contexto, la educación
virtual emerge como una modalidad educativa con un potencial transformador en la enseñanza y
el aprendizaje, pero exige una visión integral.


%K Educación no formal
%K Tecnología Educacional
%K Aprendizaje en línea
%K Non-formal education
%K Educational technology
%K Online learning
%K Educação não formal
%K Aprendizagem on-line
%~ Universidad de Cádiz