%0 Journal Article 
%A Fabregat Barrios, Santiago
%A Jodar Jurado, Rocío
%T Los foros virtuales en la asignatura de Literatura Infantil: hacia la mejora del rendimiento académico


%D 2026
%@ 2172-7910
%U http://hdl.handle.net/10498/39787
%X La implementación de foros digitales de aprendizaje en el ámbito de la docencia
presencial como herramienta de acompañamiento virtual es habitual en el ámbito de la Educación
Superior. Su uso, no obstante, se incrementó considerablemente con motivo de la crisis sanitaria
de la COVID-19 y se relaciona directamente con los nuevos modelos educativos que otorgan un
papel protagonista al alumnado en el proceso de enseñanza y aprendizaje. El presente trabajo
muestra los resultados obtenidos en una investigación cuasi experimental realizada en el Grado
de Educación Infantil de la Universidad de Jaén en la asignatura de Literatura Infantil en la que
participaron estudiantes de cuarto curso. Los foros implementados durante esta experiencia
educativa persiguieron dos objetivos esenciales: desarrollar la identidad lectora y docente del
profesorado en formación, a la par que mejorar el rendimiento académico del estudiantado. Los
resultados muestran que la implementación de foros virtuales revierte positivamente sobre la tasa
de éxito académico y avalan la pertinencia de instaurar modelos mixtos de enseñanza —blended
learning— en la educación superior universitaria.


%K Foros digitales educativos
%K Identidad lectora
%K Blended learning
%K Innovación
%K Educación Superior
%K Educational forums
%K Reading identity
%K Blended learning
%K Innovation
%K Higher Education
%K Fóruns digitais educativos
%K Identidade leitora
%K Aprendizagem combinada
%K Inovação
%K Ensino Superior
%~ Universidad de Cádiz