%0 Journal Article 
%A Niño Romero, Mónica
%T Educación mediática y ciudadanía crítica: estrategias éticas y pedagógicas en la era digital


%D 2026
%@ 2172-7910
%U http://hdl.handle.net/10498/39788
%X La educación mediática constituye un eje esencial para el desarrollo de una ciudadanía
crítica y participativa en un entorno digital marcado por la desinformación y la polarización. Este
artículo analiza, desde un enfoque cualitativo, cómo las estrategias pedagógicas y éticas pueden
integrarse en los procesos educativos para fortalecer la alfabetización mediática. Se examinan
experiencias de América y Europa, entre ellas The Learning Network, The New York Times,
USMPTV, The Economist Educational Foundation, Público na Escola y Fundación Atresmedia.
Los resultados muestran un compromiso común por impulsar una formación mediática
interdisciplinaria que combina recursos tecnológicos, metodologías activas y valores éticos
orientados a mejorar la competencia digital. No obstante, persisten desafíos relevantes: la
necesidad de capacitación docente especializada, la reducción de brechas tecnológicas y el
establecimiento de marcos regulatorios sólidos que respalden la alfabetización mediática crítica
e inclusiva. Se subraya, finalmente, la pertinencia de estrategias innovadoras, como el aprendizaje
basado en proyectos y el análisis de contenidos digitales, para consolidar un modelo integral capaz
de responder a los retos del ecosistema digital global.


%K Educación Mediática
%K Ciudadanía Crítica
%K Estrategias Pedagógicas
%K Ética digital
%K Derechos Digitales
%K Media Education
%K Critical Citizenship
%K Pedagogical Strategies
%K Digital Ethics
%K Digital Rights
%K Educação para os meios de comunicação
%K Cidadania crítica
%K Estratégias pedagógicas
%K Direitos digitais
%~ Universidad de Cádiz