%0 Journal Article 
%A Brosa-Rodríguez, Antoni
%T Evolución de las correcciones automatizadas en ELE: Análisis de Claude Sonnet 3.7 y 4.0 como evaluadores


%D 2025
%@ 2792-9035
%U http://hdl.handle.net/10498/39870
%X Esta investigación analiza la evolución de las capacidades de retroalimentación entre
la inteligencia artificial específica para diferentes modelos de lenguaje Claude Sonnet en sus
versiones 3.7 y 4.0 como herramientas de corrección para textos de estudiantes de español
como lengua extranjera. Mediante análisis comparativo cualitativo de 15 textos del corpus
CEDEL2, el estudio evalúa diferentes ítems: precisión en detección de errores, claridad
explicativa, adecuación pedagógica y problemas detectados. Claude 4.0 incrementa la detección
de errores en 17% (189 vs 161) y desarrolla mayor sofisticación en adaptación por niveles,
concentrándose en errores fundamentales para principiantes mientras proporciona análisis
exhaustivos para estudiantes avanzados. La versión más reciente introduce mejoras en
organización estructural mediante formato tripartito "error → corrección → explicación". Sin
embargo, presenta retrocesos pedagógicos preocupantes: elimina actividades complementarias
características de Claude 3.7, degrada la retroalimentación motivacional a comentarios
genéricos en tercera persona, y mantiene sesgos hacia variedades peninsulares e
hipercorrección. Más problemáticas resultan las interferencias interlingüísticas que generan
propuestas en español e inglés, generando un spanglish inadecuado. El análisis confirma que
ninguna versión puede funcionar autónomamente sin mediación docente, estableciendo su rol
óptimo como herramientas complementarias con supervisión pedagógica activa. Los hallazgos
evidencian que la evolución tecnológica en inteligencia artificial educativa no constituye mejora
lineal, revelando intercambios complejos entre sofisticación técnica y adecuación pedagógica.


%K Enseñanza de idiomas
%K Tecnología educativa
%K Inteligencia artificial
%K Aprendizaje asistido por computadora
%K Language teaching
%K Educational technology
%K Artificial intelligence
%K Computerassisted learning
%K Ensino de idiomas
%K Inteligência artificial
%K Aprendizagem assistida por computador
%~ Universidad de Cádiz