%0 Journal Article 
%A Martín Espinosa, Inmaculada
%T Pedagogía de las coplas del Carnaval de Cádiz: Mediación Cultural para la Educación en Valores en la formación inicial docente

%D 2026
%@ 2792-7997

%U http://hdl.handle.net/10498/39887
%X Este artículo analiza el potencial pedagógico del Carnaval de Cádiz en la
formación inicial docente. En la asignatura Sociedad, Familia y Educación del MAES, se
utilizó el pasodoble “Esta es la historia de una princesa” (La ciudad invisible, 2023) como
detonante de un debate orientado a promover la reflexión y el pensamiento crítico en
torno a la igualdad de género (ODS 5). Desde un enfoque cualitativo, basado en el análisis
de los diarios del alumnado, se examinan sus percepciones, discursos y reflexiones. Los
resultados evidencian el valor de las coplas del Carnaval de Cádiz como mediación
pedagógica que desarrollan la conciencia social y la construcción de la identidad
profesional. La experiencia permite legitimar referentes culturales locales, promover
concienciación sobre la desigualdad, articular sistemáticamente los ámbitos de sociedad,
familia y educación, favorecer aprendizajes significativos mediante la implicación
emocional y el debate, y propiciar la transferencia formativa hacia la futura práctica
docente.

%K Valores sociales
%K Educación informal
%K Pedagogía cultural
%K Formación de docentes de secundaria
%K Carnaval de Cádiz
%K Social values
%K Informal learning
%K Pedagogical mediation
%K Cultural pedagogy
%K Secondary teacher education
%K Carnival of Cádiz
%~ Universidad de Cádiz