http://hdl.handle.net/10498/23063 2026-11-08T16:30:03Z 2026-11-08T16:30:03Z Ribas Machado, Érico Azevedo, Silvia Rincón Munevar, Francisco Alejandro http://hdl.handle.net/10498/23384 2022-05-18T08:09:24Z 2020-05-14T00:00:00Z

Experiencias formativas de educadores sociales en Brasil y Portugal: Reflexiones compartidas Ribas Machado, Érico; Azevedo, Silvia; Rincón Munevar, Francisco Alejandro El siguiente texto presenta una reflexión sobre los caminos formativos de los Educadores Sociales en Brasil y Portugal. En el contexto portugués, los Educadores Sociales ya tienen la garantía de un curso de formación en un nivel superior. En Brasil, estos trabajadores todavía están en el proceso de exigir regulaciones específicas para su profesión, así como de garantizar su proceso de formación en un título universitario. El enfoque metodológico que orienta está reflexión es la Pedagogía Social Comparada, la cual permite la elaboración de elementos que se aproximan o distancian de realidades en torno al foco de reflexión que es la Formación de Educadores Sociales. En el caso brasileño, la formación de Educadores Sociales se ha llevado a cabo principalmente a través de proyectos de extensión vinculados a instituciones de educación superior. En el caso de Portugal, la formación se lleva a cabo en un nivel superior y los Educadores Sociales ya tienen una perspectiva profesional que los distingue de otros profesionales, un proceso construido a través de un colectivo profesional organizado.; The text presents the reflection on the formative paths of social educators in Brazil and Portugal. In the Portuguese context, Social Educators already have the guarantee of a training course at a higher level. In Brazil, these workers are still in the process of claiming, demanding specific regulations for their profession, as well as guaranteeing their training process in a university career. The methodological approach that organizes this reflection is the Comparative Social Pedagogy that allows the elaboration of elements that approximate or distance realities around the focus of reflection that is the Formation of Social Educators. In the Brazilian case, the training of Social Educators has been carried out mainly through extension projects linked to Higher Education Institutions. In the case of Portugal, the training is carried out at a higher level and the social educators already They have a professional perspective that distinguishes them from other professionals, a process built through an organized professional collective.

2020-05-14T00:00:00Z Ruiz Troncoso, María José http://hdl.handle.net/10498/23096 2022-05-18T08:08:46Z 2020-05-01T00:00:00Z

Recursos de la revista http Ruiz Troncoso, María José Bibliográficos --- Hemerografía --- Webgrafía

2020-05-01T00:00:00Z Gil de Reboleño Lastortres, Esther Francisca http://hdl.handle.net/10498/23095 2026-03-23T14:37:53Z 2020-05-14T00:00:00Z

Entrevista a Carmen Moguel González Gil de Reboleño Lastortres, Esther Francisca Carmen Moguel González se desenvuelve entre el pragmatismo de una persona realista y entre el romanticismo de la que añora un mundo mejor. Por eso, es maestra y psicopedagoga. Con todo lo que supone (de implicación y responsabilidad) fue, es y será voluntaria social.

2020-05-14T00:00:00Z Amar Rodríguez, Víctor Manuel http://hdl.handle.net/10498/23094 2022-05-18T08:09:04Z 2020-05-14T00:00:00Z

Reseña. Entre santas, bruxas, loucas e femmes fatales Amar Rodríguez, Víctor Manuel La lectura de un libro suele ser agradable. Pero imagínense leer cine en papel. Entonces, al placer inicial de la lectura de un libro hay que aunarle el añadido de que sea de cine. Y este es el caso del trabajo realizado por la profesora Sandra de Souza Machado, de la Universidad de Brasilia, titulado “Entre santas, bruxas, loucas e femmes fatales – (más) reprentações e questões de gênero nos cinemas”, de 2019, publicado en Curitiba (Brasil), con la editora Appris.

2020-05-14T00:00:00Z