http://hdl.handle.net/10498/7417 2026-09-21T19:31:53Z 2026-09-21T19:31:53Z Balderas Alberico, Antonio Caballero Hernández, Juan Antonio Palomo Duarte, Manuel Muñoz Ortega, Andrés Dodero Beardo, Juan Manuel http://hdl.handle.net/10498/40203 2026-09-09T04:01:42Z 2026-05-08T00:00:00Z

Early Prediction of Academic Performance in a Database Course Using Moodle Interaction Logs Balderas Alberico, Antonio; Caballero Hernández, Juan Antonio; Palomo Duarte, Manuel; Muñoz Ortega, Andrés; Dodero Beardo, Juan Manuel Academic failure and high dropout rates remain persistent challenges in STEM education, particularly in core disciplines like Computer Science. Using Moodle interaction logs for a compulsory course on Database Systems (183,917 log records from 131 students), we engineered 16 behavioral features that capture engagement, regularity, resource diversity, and temporal activity patterns. Four classification models were trained and evaluated using 5-fold cross-validation and an independent test set: Support Vector Machine, Random Forest, k-Nearest Neighbors, and Logistic Regression. The best-performing models reached an AUC of up to 0.812 (Logistic Regression) and 0.809 (Random Forest) on the independent test set. Notably, Random Forest demonstrated a recall of 81.2% for at-risk students, suggesting its potential suitability as the basis for an Early Warning System (EWS). Feature importance analysis reveals that resource access, total engagement, and formative quiz interaction are the strongest predictors of the final outcome. Furthermore, activity within the first four weeks ranks among the top six predictors, providing empirical evidence that early behavioral signals carry significant predictive power. These results suggest that identification of at-risk students is highly feasible and actionable within the first month of instruction, offering a robust foundation for automated pedagogical interventions.

2026-05-08T00:00:00Z Ortega de la Torre, Ana Gestoso García, Ignacio José Carmona Barnosi, Leila http://hdl.handle.net/10498/40131 2026-07-31T04:08:10Z 2026-01-01T00:00:00Z

Libro de resúmenes del XI Simposio Científico de Alumnas/os de la Facultad de Ciencias del Mar y Ambientales de la Universidad de Cádiz (SACMA 2026) Ortega de la Torre, Ana; Gestoso García, Ignacio José; Carmona Barnosi, Leila El Simposio Científico de Alumnas/os de la Facultad de Ciencias del Mar y Ambientales (SACMA), se ha consolidado como una actividad de referencia en la divulgación de la investigación realizada por los estudiantes de la Facultad de Ciencias del Mar y Ambientales de la Universidad de Cádiz, habiéndose celebrado este año su octava edición. En este libro de resúmenes se recogen las comunicaciones tanto orales como tipo póster presentadas por los alumnos de Grado y Posgrado (en la etapa de máster y doctorado) de la Universidad de Cádiz.

2026-01-01T00:00:00Z Sánchez Fernández, Cristina http://hdl.handle.net/10498/40091 2026-07-27T10:04:35Z 2026-01-01T00:00:00Z

Simulación de embriaguez y seguridad clínica en la formación de enfermería Sánchez Fernández, Cristina El consumo de alcohol entre estudiantes universitarios constituye un problema relevante de salud pública, especialmente en las titulaciones sanitarias, debido a sus posibles repercusiones sobre el rendimiento académico, la salud del futuro profesional y la seguridad del paciente. El objetivo de este proyecto de innovación docente fue evaluar el efecto de una simulación de embriaguez sobre la percepción del riesgo asociado al consumo de alcohol durante la práctica asistencial en estudiantes de tercer curso del Grado en Enfermería de la Facultad de Enfermería de Algeciras. Se llevó a cabo un estudio con diseño pretest-postest en el alumnado matriculado en la asignatura Enfermería en Salud Mental que aceptó participar y firmó el consentimiento informado. Antes de la intervención se administraron un cuestionario sociodemográfico, el AUDIT, la CDPPDA y la escala NEADA. La intervención consistió en la colocación de un cabestrillo en condiciones habituales y, posteriormente, utilizando gafas Drunkbuster, diseñadas para simular alteraciones visuales y de coordinación asociadas a una elevada concentración de alcohol en sangre. Un observador evaluó el tiempo empleado, el número de intentos y el cumplimiento de los pasos establecidos para la correcta ejecución de la técnica. Tras la simulación se repitieron los instrumentos de evaluación y se valoró la percepción de seguridad relacionada con la realización de diferentes procedimientos enfermeros bajo condiciones simuladas de embriaguez. La experiencia permitió analizar la utilidad de la simulación clínica como estrategia educativa para promover la reflexión sobre el consumo de alcohol, la responsabilidad profesional y la seguridad del paciente.

2026-01-01T00:00:00Z Lagares Galán, Jesús Navas-Pérez, Pedro José Peregrina-Pérez, María Jesús Boubeta Puig, Juan http://hdl.handle.net/10498/39983 2026-07-09T04:04:46Z 2022-09-05T00:00:00Z

Un Servicio de Gamificación para Mejorar la Cultura de la Ciberseguridad Lagares Galán, Jesús; Navas-Pérez, Pedro José; Peregrina-Pérez, María Jesús; Boubeta Puig, Juan La situación de la pandemia provocada por el COVID-19 ha generado un gran aumento en el número de ataques informáticos. Gracias a las técnicas, herramientas y servicios de ciberseguridad podemos prevenir y defendernos ante este tipo de ataques, independientemente del sector donde se realice. Sin embargo, todavía existe un gran desconocimiento de la ciberseguridad entre la población, así como una enorme falta de formación en este sector. Para lograr una mejora en la cultura de la ciberseguridad, este artículo propone la utilización de un servicio de gamificación, concretamente una competición Capture The Flag. Además, se expone un caso práctico con una serie de retos de ciberseguridad llevados a cabo en un entorno real. Los resultados demuestran que estas prácticas tienen interés entre la población y pueden ser una herramienta viable para una enseñanza amena de conceptos relacionados con la seguridad informática.

2022-09-05T00:00:00Z