http://hdl.handle.net/10498/10642 2026-11-07T17:37:15Z http://hdl.handle.net/10498/10726 La mujer en el Magisterio Flecha García, Consuelo El artículo describe y documenta, utilizando fuentes legales y educativas, cómo se inicia la incorporación de maestras a la tarea de instruir a las niñas en las aulas en el periodo que va desde el último tercio del siglo XVIII hasta los inicios del siglo XX. Una trayectoria en la que van cambiando las características que debían reunir, los procedimientos de formación y de acceso, los contenidos de la enseñanza, y hasta el cómo ellas mismas entienden, definen y actúan en los contextos profesionales en los que se mueven. 2010-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10498/10725 La residencia normalista de Cádiz (1922-1936) Delgado Fernández, Ascensión 2010-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10498/10724 La investigación educativa en la Escuela de Maestros. Mejorar el futuro aprendiendo del pasado Navarro Guzmán, Francisco José Ignacio Históricamente el profesorado de las escuelas de magisterio había venido desarrollando una actividad muy centrada en la docencia, si no exclusivamente. El desarrollo del programa inicial de doctorado común, permitió que algunos profesores de Magisterio accedieran al grado de doctor (entre otros, la Dra. Concepción Alcalde). La situación actual presenta un panorama en investigación educativa mejorado. Funcionan diferentes grupos, se ha incrementado el número de doctores, existen diversos proyectos de investigación competitivos, y han mejorado el índice de impacto de nuestras publicaciones. 2010-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10498/10723 El alumnado: presencia y variables formativas en la historia de las Escuelas Normales gaditanas Gutiérrez Nieto, Cándido Las connotaciones que afectan a la configuración del alumnado estudiante de Magisterio se ven particularmente afectadas de variables de carácter cultural dignas de considerar; además de la normativa que ha regulado históricamente sus estudios y su aplicación y presencia de matizaciones locales y contextuales. En estas dimensiones, el artículo aborda la presencia del alumnado en la historia de los 150 años transcurridos en la historia de la Escuelas Normales gaditanas y los particulares acontecimientos que le dan carácter propio y especial singularidad. 2010-01-01T00:00:00Z