http://hdl.handle.net/10498/17245 2026-11-08T11:57:39Z http://hdl.handle.net/10498/17261 Coeducación físico-química: trucos caseros en el aula Sánchez Guadix, Mª Ángeles 2015-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10498/17260 Didáctica de las Ciencias para Educación Primaria Vílchez González, José Miguel; González García, Francisco 2015-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10498/17259 Dispositivos y experiencias sencillas para explicar el principio de acción y reacción Cassinello Espinosa, Pablo Se ilustran y aprenden mejor los fenómenos científicos cuando se realizan experimentos sencillos con materiales cotidianos. Proponemos dispositivos fáciles de hacer para estudiar la tercera ley de la dinámica, principio de acción y reacción. También interpretamos esta ley en diversas experiencias en que actúan distintos tipos de fuerzas como magnéticas, de choque, electrostáticas, relacionadas con el empuje del agua... Igualmente se analizan distintos malentendidos sobre este principio fundamental.; It’s better to carry out easy experiments by simple and everyday objects, in order to better learn scientific laws. That’s why we propose simple devices to study dynamic’s third law, action reaction principle. We also interpret this law in some experiences related to several forces as buoyancy, magnetic one, force colliding, electrostatic… Moreover, we analyze misunderstandings related to this fundamental principle. 2015-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10498/17258 Contribución de la visita a un acuario en las percepciones de los visitantes sobre cuidado y conservación del ambiente Rúa Gallego, Eliana Marcela; Buitrago, Juan Pablo; Zapata-Cardona, Lucía Esta investigación tuvo como objetivo estudiar el aprendizaje no formal de los visitantes a un acuario en temas relacionados con el cuidado y la conservación del ambiente. La información para este estudio se recogió mediante la herramienta mapeo de significado personal, aplicada a cuarenta participantes, quienes por primera vez visitaban un acuario. Los resultados revelan que antes del recorrido por este escenario, los visitantes tenían ideas muy generales con respecto al cuidado y la conservación del ambiente. La visita por el acuario ayudó a los participantes a detallar, ampliar y refinar sus ideas.; This research aimed to study the non-formal learning of an aquarium visitors on issues related to environmental care and conservation. Information for this study was collected using the Personal Meaning Mapping tool from 40 participants who first visited an aquarium. The results show that before the aquarium tour, visitors had very general ideas regarding environmental care and conservation. The visit to the aquarium helped participants to elaborate, expand and refine their ideas. 2015-01-01T00:00:00Z