http://hdl.handle.net/10498/39755 2026-11-04T18:00:37Z http://hdl.handle.net/10498/39890 Entrevista a Juan Manuel López Gallardo. Capataz de la Semana Santa de Cádiz Bonelo Morales, Katya; Amar Rodríguez, Víctor Manuel A las personas se les conocen o, tal vez, también se les recuerdan por lo que dicen y cómo lo dicen. En cierto modo, este pueda que sea el caso de Juan Manuel López Gallardo, capataz de la Semana Santa de Cádiz. Empezó en la carga y, luego, pasó a la a ponerse delante de un paso y dirigir al Cristo o a la Virgen por las calles gaditanas. Sereno, como no podría ser de otra forma, habla prudentemente; pero sabe o, al menos, transmite su conocimiento sobre la particularidad de llevar los pasos en Cádiz sobre el hombro. Una persona formada, un humanista, que se confiesa amante de las tradiciones y del patrimonio. Sabe del valor que conlleva afianzar la Semana Santa de Interés Internacional. Ciertamente, no ignora el valor y lo heredable que transmitieron sus mayores. 2026-06-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10498/39889 Romancero: cambié la marsellesa por la cuesta de Las Calesas Torrecilla, Sergio Dicen que resulta difícil entender un romancero por aquellas personas que no son gaditanas. El registro idiomático, además de la singularidad del habla, tal vez, lo hagan un poco inusual al oído foráneo. Pero, en este caso, el texto se afrancesa y queda embellecido por el acento gaditano. Con todo, lo que se pretende con este documento es no dejar en el olvido trozos de la idiosincrasia del carnaval de Cádiz. Con el título “Romancero: cambié la Marsellesa por la Cuesta de Las Calesas” estamos ante un tributo hecho realidad para el disfrute, la curiosidad y la investigación. Ironía y crítica, en dos partes y para todos los públicos (adultos).; They say that it is difficult for people who are not from Cádiz to understand a romancero. The linguistic register, as well as the unique way of speaking, perhaps make it sound a little unusual to foreign ears. But in this case, the text takes on a French flavour and is enhanced by the Cádiz accent. All in all, the aim of this document is to ensure that aspects of the unique character of the Cádiz carnival are not forgotten. Entitled ‘Romancero: I swapped the Marseillaise for the Las Calesas slope’, it is a tribute brought to life for enjoyment, curiosity and research. Irony and criticism, in two parts and suitable for all audiences (adults). 2026-06-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10498/39888 El descenso de la Escuela Pública en Cádiz Campero Otero, Marta Este artículo analiza la situación actual de la escuela pública en Cádiz que viene marcada por un progresivo descenso del alumnado y el cierre de aulas y centros educativos. A través del estudio de datos recientes, se evidencia un desequilibrio de la oferta educativa entre los centros educativos públicos y concertados. El artículo analiza las principales causas de este fenómeno, entre las que destacan la baja natalidad, la pérdida de población en la ciudad, el aumento de la demanda en la enseñanza concertada y determinadas políticas educativas. Asimismo, se abordan sus consecuencias como la pérdida de empleo docente, el aumento de desigualdades y la desaparición de lugares de convivencia. También, se reflexiona sobre el impacto urbano del cierre de los colegios y el uso que tienen actualmente estos espacios. Finalmente, se proponen medidas orientadas a reforzar la escolarización pública.; This article analyzes the current situation of public education in Cádiz, which is characterized by a progressive decline in student enrollment and the closure of classrooms and schools. Through the study of recent data, an imbalance in the distribution of educational provision between public and publicly funded private (charter) schools is revealed. The article examines the main causes of this phenomenon, including the decline in birth rates, population loss in the city, the growing demand for charter education, and certain educational policies. It also addresses the consequences, such as the loss of teaching jobs, increasing inequalities, and the disappearance of community spaces. In addition, it reflects on the urban impact of school closures and the current use of these spaces. Finally, a series of measures aimed at strengthening public education are proposed. 2026-06-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10498/39887 Pedagogía de las coplas del Carnaval de Cádiz: Mediación Cultural para la Educación en Valores en la formación inicial docente Martín Espinosa, Inmaculada Este artículo analiza el potencial pedagógico del Carnaval de Cádiz en la formación inicial docente. En la asignatura Sociedad, Familia y Educación del MAES, se utilizó el pasodoble “Esta es la historia de una princesa” (La ciudad invisible, 2023) como detonante de un debate orientado a promover la reflexión y el pensamiento crítico en torno a la igualdad de género (ODS 5). Desde un enfoque cualitativo, basado en el análisis de los diarios del alumnado, se examinan sus percepciones, discursos y reflexiones. Los resultados evidencian el valor de las coplas del Carnaval de Cádiz como mediación pedagógica que desarrollan la conciencia social y la construcción de la identidad profesional. La experiencia permite legitimar referentes culturales locales, promover concienciación sobre la desigualdad, articular sistemáticamente los ámbitos de sociedad, familia y educación, favorecer aprendizajes significativos mediante la implicación emocional y el debate, y propiciar la transferencia formativa hacia la futura práctica docente.; This article analyses the pedagogical potential of the Carnival of Cádiz in preservice teacher training. Within the course Society, Family, and Education of the Master’s Degree in Secondary Education (MAES), the pasodoble “Esta es la historia de una princesa” (La ciudad invisible, 2023) was used as a trigger for a debate aimed at promoting critical reflection and thinking on gender equality (SDG 5). Using a qualitative approach based on the analysis of students’ journals, the perceptions, discourses, and reflections following the experience are examined. The results highlight the value of the Cadiz Carnival ‘coplas’ as a pedagogical mediation to develop social awareness and the construction of professional identity. The experience legitimizes local cultural references, promotes awareness of inequality, systematically articulates the domains of society, family, and education, fosters meaningful learning through emotional engagement, and encourages formative transfer to future teaching practice. 2026-06-01T00:00:00Z