http://hdl.handle.net/10498/6700 2026-11-05T19:56:31Z http://hdl.handle.net/10498/32983 La Educación Musical y las TIC en el aula de Educación Primaria: una propuesta didáctica para acercar la ópera Curado Martín, Marta Desde la infancia, las canciones se suelen usar en la educación primaria, ya que se consideran una herramienta muy beneficiosa para la adquisición de conceptos, el aprendizaje de nuevo vocabulario y la mejora de la fluidez y la dicción, entre otras. Por ello, es fundamental que no se pierda esa práctica de introducción al canto conforme el alumnado va desarrollándose en las diferentes etapas de formación académica. Por otro lado, las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) han ido adquiriendo un papel muy relevante en la Educación Primaria. Éstas pueden ser utilizadas en diferentes ámbitos educativos, siendo un factor motivador y una herramienta muy versátil y completa. En este sentido, este estudio busca un acercamiento al canto coral, en concreto a la ópera. En este género, se expresan diferentes formas de arte unidas: el canto y la interpretación en un teatro. Asimismo, se facilita el trabajo en equipo, la colaboración y el compañerismo. Para alcanzar el propósito del trabajo, se ha llevado a cabo una revisión bibliográfica que se centra en primer lugar en la importancia de la Educación Musical y el Canto en la Educación Primaria, teniendo en cuenta sus beneficios. Igualmente, también se centra en las TIC, haciendo hincapié en diferentes recursos digitales que se pueden utilizar en el aula de Música como las páginas web Play Ópera, My Ópera Player y En clave de niños, además de la aplicación para dispositivos Android titulada Entrenador Vocal. Para finalizar, se ha diseñado una propuesta didáctica para el área de Educación Artística, en concreto para Música, dirigida al alumnado del sexto curso de Educación Primaria. Esta propuesta pretende acercar la ópera y el canto a través de las TIC, con la interpretación coral de varias piezas pertenecientes a distintas óperas. 2024-06-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10498/31422 Ritmo y movimiento: la danza a través del modelo de Educación Deportiva en Educación Primaria Aragón Revuelta, Irene El presente trabajo se centra en la elaboración de una propuesta de aprendizaje innovadora donde se abordará la danza desde el modelo de Educación Deportiva (ED) en la etapa de Educación Primaria, concretamente al 3º curso, en el área de Educación Física a través de la expresión corporal. El alumnado tendrá la oportunidad de sumergirse directamente en la danza, participando activamente en su proceso de aprendizaje. Al trabajar desde el modelo de ED, las clases se ven fortalecidas por la formación de equipos que contribuyen a que se cree una identidad, la mayor duración de las situaciones de aprendizaje y la participación conjunta en las diversas fases de este modelo, como la pretemporada, la competición regular o el evento final. Todos estos elementos, junto con otros factores, promueven la creación de un contexto donde se fomente el éxito motor, cognitivo y emocional de cada uno de ellos. Durante las 11 sesiones que forman esta propuesta, el alumnado trabajará mediante una metodología innovadora, ya que, aparte del rol del bailarín, se le impondrá otro rol y tendrá que cumplir sus funciones y realizar las tareas que le correspondan dentro del trabajo, como, por ejemplo, coreógrafo, presentador o jurado. Esto se debe a que este modelo tiene como objetivo capacitar al discente para poder llevar a cabo una variedad de tareas de forma independiente, partiendo siempre de una base, mostrando responsabilidad, compromiso con el equipo, la autonomía y promoviendo la cooperación, entre otros aspectos esenciales. Esta Situación de Aprendizaje innovadora se evaluará a través de una evaluación formativa y continua. 2023-12-18T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10498/31214 Musicoterapia en Educación: una propuesta de intervención en el aula de primaria Guilloto Ramos, Lidia María El presente Trabajo de Fin de Grado expone cómo acontecimientos como la pandemia por la COVID-19, la implantación de las nuevas tecnologías o el incremento de la pobreza infantil, entre otros, han agravado la situación de la infancia, cuyos hábitos de vida se han visto alterados. En este contexto, la música se presenta como una estrategia de cambio capaz de hacer frente al estado en el que se encuentra la sociedad actual. Este Trabajo de Fin de Grado presenta una propuesta de intervención musical dirigida al alumnado de segundo ciclo de educación primaria a partir de las evidencias teóricas y metodológicas que aporta la Musicoterapia aplicada en Educación. 2023-06-19T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10498/29257 Planificación de entrenamiento para mejorar la capacidad física y cognitiva de una persona con Alzheimer González Castilla, Alejandro Planificación detallada de un curso académico para mejorar la condición física y cognitiva de un paciente con alzheimer.; El Alzheimer es el tipo de demencia más común que representa al menos dos tercios de los casos de demencia en personas de más de 65 años, siendo una enfermedad neurodegenerativa con deterioro progresivo de las funciones cognitivas y conductuales que afectan de manera negativa a su calidad de vida. (Kumar et al., 2021) Algunos estudios muestran el beneficio que aporta el ejercicio físico combinando aeróbico, fuerza, equilibrio y movilidad con respecto a la cognición global del paciente y a la mejora de su calidad de vida (Arias Iniesta et al., 2020). En este trabajo se ha propuesto una planificación de entrenamiento multicomponente para mejorar la capacidad física y cognitiva de Sergio González Ruiz, que es una persona que fue diagnosticado con Alzheimer hace 3 años y debido a esta condición, Sergio González enfrenta desafíos diarios en su vida, requiere de asistencia para realizar las tareas del hogar, salir a pasear o ir a comprar. La enfermedad también ha afectado su memoria y capacidad cognitiva y, por lo tanto, en esta planificación se han planteado como objetivos que el paciente mejore su capacidad aeróbica, fuerza, función cognitiva, equilibrio, patrón de la marcha, relajación, estado de ánimo y cree adherencia al entrenamiento. La planificación se ha desarrollado durante un curso académico desde septiembre hasta junio siguiendo un modelo de periodización lineal y se ha dividido en 3 fases que son familiarización, mejora y mantenimiento. En la fase de familiarización (4 meses) la técnica de los ejercicios y la intensidad era muy baja trabajando contenidos básicos como la movilidad, capacidad aeróbica, fuerza y estimulación cognitiva. Sin embargo, en la fase de mejora (4 meses) se empezó a subir la intensidad de las sesiones e incorporación de más contenidos como musicoterapia, patrón de la marcha y equilibrio. Por último, en la fase de mantenimiento se empezó a subir un poco la complejidad técnica e intensidad de los ejercicios en algunas de las sesiones combinándolas con otras donde el objetivo fue de recuperación. Además, se hizo una evaluación de la función cognitiva, física y de estado de ánimo tanto al principio, medio y final para controlar si se estaban cumpliendo los objetivos propuestos. 2023-06-01T00:00:00Z